提倡公平教育，「賽恩斯科學營」造就明日科學家
08
Aug.
2024
台灣偏鄉和城市孩童的學習環境存在明顯資源落差。雖然在社會與政府的努力下，偏鄉學校可獲得的硬體設備已有改善，但仍不能解決偏鄉缺乏穩定師資和學習機會的問題。明基材料相信公平與優質的教育應普及至各個族群，確保每位學童皆能獲得未來發展所需的知識與技能。因此自2014年開始，啟動長期公益專案「賽恩斯科學營」，將核心的光學知識轉化為淺顯易懂的課程與實作體驗，激發孩子們對科學的興趣，培養獨立思考和問題解決能力。公司致力於縮小教育資源差距，落實SDG s目標4的「確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習」，十年來累積了豐碩成果，更於2024年獲得「台灣永續行動獎ㅡ銀獎」肯定。
科學啟蒙，創造社會價值與影響力
「賽恩斯科學營」至今已累積服務學生近750人。許多合作的學校皆反饋學生在參與活動後，不僅學習意願明顯增加，對學校課程的參與度也大幅提升，證實了參與科學營對學生有正面影響。而學校老師們也反應科學營能充實既有的自然科課程內容，讓學生更加了解科學存在於生活中的各個面向，是很實際的應用。許多老師更積極與營隊講師交流課程設計的想法，並將明基材料提供的教學資源和靈感應用到自己的課程中。
幕後推手，為偏鄉教育盡一份心力
「賽恩斯科學營」的成功，很大原因來自於明基材料所有擔任志工的同仁皆盡心盡力、親力親為。從科學營的課程設計開始，同仁們便積極與偏鄉學校與專家學者討論，希望學生能透過豐富的實作活動和生動的原理介紹，立即實踐所學，建立成就感和點燃學習熱忱。由於科學營課程是結合公司的核心專業「光學」及「醫療」，讓有相關知識背景的同仁設計適合國小學生的課程並親自擔任講師，因此志工能發揮所長，孩童也能享受學習。課程設計更與現行課綱提倡的素養精神接軌，激發孩童的學習動機，並培養多元知識和技能。
資源投注，創造改變提升教育能量
為確保「賽恩斯科學營」能達到縮小城鄉教育資源差距的目標，專案負責同仁列出嚴謹的合作標準。參與學校需符合「在地經營」與「學習資源稀缺」兩特性，並依據教育部對偏遠地區學校的認定，向明基材料廠區所在地桃園和雲林的各個偏鄉學校發出合作邀請。
此外，明基材料透過大量訪談和經驗累積，了解偏鄉學校需要更完整的科學設備。因此在2024年推出科學教育補助計畫，提供經費讓合作學校購置科學實驗器材，實現系統性的資源照顧。而搭配新納入科學營的醫療課程，也提供人工皮給學校保健室，提升偏鄉的醫療照護物資。
作為一家以科學技術為核心的企業，明基材料相信科學不僅是存在課本中的知識，更融入生活的方方面面，能為孩子們開啟廣闊的未來。通過「賽恩斯科學營」生動有趣的課程與實作，能讓學童對科學產生更多興趣，並激發創造力。未來，更會持續透過與偏鄉學校和教育專家的合作來發揮影響力，為偏鄉孩子帶來正向改變與成長。
科學啟蒙，創造社會價值與影響力
「賽恩斯科學營」至今已累積服務學生近750人。許多合作的學校皆反饋學生在參與活動後，不僅學習意願明顯增加，對學校課程的參與度也大幅提升，證實了參與科學營對學生有正面影響。而學校老師們也反應科學營能充實既有的自然科課程內容，讓學生更加了解科學存在於生活中的各個面向，是很實際的應用。許多老師更積極與營隊講師交流課程設計的想法，並將明基材料提供的教學資源和靈感應用到自己的課程中。
幕後推手，為偏鄉教育盡一份心力
「賽恩斯科學營」的成功，很大原因來自於明基材料所有擔任志工的同仁皆盡心盡力、親力親為。從科學營的課程設計開始，同仁們便積極與偏鄉學校與專家學者討論，希望學生能透過豐富的實作活動和生動的原理介紹，立即實踐所學，建立成就感和點燃學習熱忱。由於科學營課程是結合公司的核心專業「光學」及「醫療」，讓有相關知識背景的同仁設計適合國小學生的課程並親自擔任講師，因此志工能發揮所長，孩童也能享受學習。課程設計更與現行課綱提倡的素養精神接軌，激發孩童的學習動機，並培養多元知識和技能。
資源投注，創造改變提升教育能量
為確保「賽恩斯科學營」能達到縮小城鄉教育資源差距的目標，專案負責同仁列出嚴謹的合作標準。參與學校需符合「在地經營」與「學習資源稀缺」兩特性，並依據教育部對偏遠地區學校的認定，向明基材料廠區所在地桃園和雲林的各個偏鄉學校發出合作邀請。
此外，明基材料透過大量訪談和經驗累積，了解偏鄉學校需要更完整的科學設備。因此在2024年推出科學教育補助計畫，提供經費讓合作學校購置科學實驗器材，實現系統性的資源照顧。而搭配新納入科學營的醫療課程，也提供人工皮給學校保健室，提升偏鄉的醫療照護物資。
作為一家以科學技術為核心的企業，明基材料相信科學不僅是存在課本中的知識，更融入生活的方方面面，能為孩子們開啟廣闊的未來。通過「賽恩斯科學營」生動有趣的課程與實作，能讓學童對科學產生更多興趣，並激發創造力。未來，更會持續透過與偏鄉學校和教育專家的合作來發揮影響力，為偏鄉孩子帶來正向改變與成長。
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